科研经费博士与普通博士的区别

1. 科研经费博士与普通博士的区别

科研经费博士主要从事科学科研工作，往往具有探索、开拓、创新性质；而普通的博士以学习为主。读科研博士的大多都由学生自己承担，但是助学金、奖学金不会有，学校不解决宿舍问题，与普通博士无差别（培养方案、毕业要求等），唯一区别普通博士每月的钱是国家拿一部分导师拿一部分，科研博士全由导师发放。                    扩展资料                       　　博士是标志一个人具备发表原创理论成果的能力或学力的学位，是目前最高级别的学位，博士后并不是学位。拥有博士学位或博士学位同等学力，意味着一个人有能力由学习阶段进入学术阶段。具备出原创理论成果的.能力或学力是博士学位的核心内涵，也是拥有博士学位的人的最本质特征。博士是对攻读博士学位的研究生的称呼，同样也可用来称呼已获得博士学位的人员。
  　　主要通过拥有博士点的普通高等学校和拥有博士研究生培养资格的相关科研机构举办的“博士研究生招生考试”来进行招生。在国外特指获得过博士学位的人，把博士生也称为某某博士。在我国，学士学位、硕士学位和博士学位三级学位中，博士学位是最高的一级。

2. 科研经费型博士缺点

亲，科研经费型博士毕业和普通博士无差别，但是助学金、奖学金不会有，学校不解决宿舍问题，一开始会交4年钱，毕业延期要继续加钱。【摘要】
科研经费型博士缺点【提问】
亲，科研经费型博士毕业和普通博士无差别，但是助学金、奖学金不会有，学校不解决宿舍问题，一开始会交4年钱，毕业延期要继续加钱。【回答】
亲，这就是他主要的缺点，就是比较费钱【回答】
毕业证和毕业录取方式有什么区别吗？【提问】
亲，这个的话没有什么区别，跟普通博士无区别【回答】
住宿和奖助学金是根据学校而定还是国家统一要求的就没有呢？【提问】
亲，其实的话都是根据学校规定住宿和奖助学金是没有。国家是没有这方面说明的。就像是一种潜规则一样，大家都不明说，但其实确实是没有的【回答】
呢科研经费博士老师要交钱是干什么呢？【提问】
亲，就是基本培养费，但是每个学校名录是不同的。【回答】
基本培养费包括啥？【提问】
亲，这只是一种说法，包括师资费，科研费，器材费，等等。【回答】

3. 北大科研经费博士专项国家承认吗

专项项目是自然科学基金委为专门支持或加强某一领域或某一方面而设立的专款资助项目，目前包括数学天元基金、科学仪器基础研究专款和国家重大科研仪器设备研制专项等，其中数学天元基金项目不受申请和承担项目总数限制，科学仪器基础研究专款项目、国家重大科研仪器设备研制专项（自由申请项目）计入申请和承担项目总数限制范围，国家重大科研仪器设备研制专项（部门推荐项目）获资助后项目负责人原则上要求结题前不得再申请其他科学基金项目（国家杰出青年科学基金项目除外）。【摘要】
北大科研经费博士专项国家承认吗【提问】
亲，您好！北大科研经费博士专项国家承认的【回答】
谢谢！请问在读过程中博士生有何收入？能维持生活吗？北大是不提供校内住宿的【提问】
北大科研经费博士生的收入，会有所了解吗【提问】
专项项目是自然科学基金委为专门支持或加强某一领域或某一方面而设立的专款资助项目，目前包括数学天元基金、科学仪器基础研究专款和国家重大科研仪器设备研制专项等，其中数学天元基金项目不受申请和承担项目总数限制，科学仪器基础研究专款项目、国家重大科研仪器设备研制专项（自由申请项目）计入申请和承担项目总数限制范围，国家重大科研仪器设备研制专项（部门推荐项目）获资助后项目负责人原则上要求结题前不得再申请其他科学基金项目（国家杰出青年科学基金项目除外）。【回答】
超出我理解的范围谢谢【提问】
科研经费博士一般不享有普通博士那样的奖助标准，但是符合学校规定条件的学生可以参评“国家奖学金”和学校的其他“社会奖助学金”。【回答】
科研经费博士一般不享有普通博士那样的奖助标准，但是符合学校规定条件的学生可以参评“国家奖学金”和学校的其他“社会奖助学金”。【回答】
科研经费博士享受不到普通博士生每个月能拿到的几千块的助学金，还有像开学那样的“新生奖学金（校级奖学金）”，但是仍然可以通过平时的科研成果去争取一下“国家奖学金、各类社会型的奖助学金”，也算是可以“贴补家用”。【回答】

4. 国内医学相关领域博士生，能通过什么途径申请到科研经费？

引言：众所周知，欧美的医生和律师在社会地位、声誉和收入上是非常高和受人尊敬的职业，但要想走专业道路，学习这个专业也绝非易事。由于专业性和实践积累的关系，海外本科生不能直接上医科，首先进入premed的学习阶段，然后进入医科大学。

“doctor”一词在现代英语语境中基本上有两个意思，一个是博士，一个是医生博士和医生都是“doctor”，但这个“doc-tor”彼此不是“doctor”，两者都没有同一性。美国医科大学毕业生，获得的学位是Doctor  of  Medicine，通称MD，中文经常翻译成“医学博士”。事实上，这个MD只是一个专业学位，独立于通常意义上的博士(Ph.D)，翻译成“医学博士”。

国内医学相关领域博士生，能通过什么途径申请到科研经费？美国医科大学的入学标准严格，竞争激烈除了要完成医学预科课程并具备本科学历外，还要参加全国统一医科大学入学考试“医学学院管理测试”、“MCAT”。该考试与高中生进入大学的标准考试SAT及研究生入学考试GRE相似。另外，由于医学学科的特殊性和相关学科的复杂性，医学院对申请者的科研背景非常重视。生物学、化学、心理学、甚至统计学、计算机学已经成为医学生必备的知识储备。

国内医学相关领域博士生，能通过什么途径申请到科研经费？博士的申请基本上没有太大的前科，所以申请人自己就读的专业有很多潜在的科研机会。这些机会之所以“潜在”，是因为一般国内本科教育不是研究导向。除了要求在四年级(甚至四学期)时完成的毕业设计外，教学计划并不规定所有学生必须做的事情。这种机会之所以“多”，是因为学习过程必然涉及到更多的专业课程，这些专业课程都是在相关老师的力量下进行的。这些教师除了教学之外，还进行着本身的科研工作。因此，在相关感兴趣的课程中，与任课教授们一起加入他人的研究团队参与科学研究是普通学生最常见的做法。

5. 科研经费专项计划博士是否属于国家招生计划？是否享受国家每年13000元的补贴？

科研经费博士享受不到普通博士生每个月能拿到的几千块的助学金，还有像开学那样的“新生奖学金（校级奖学金）”，但是仍然可以通过平时的科研成果去争取一下“国家奖学金、各类社会型的奖助学金”，也算是可以“贴补家用”。【摘要】
科研经费专项计划博士是否属于国家招生计划？是否享受国家每年13000元的补贴？【提问】
科研经费博士享受不到普通博士生每个月能拿到的几千块的助学金，还有像开学那样的“新生奖学金（校级奖学金）”，但是仍然可以通过平时的科研成果去争取一下“国家奖学金、各类社会型的奖助学金”，也算是可以“贴补家用”。【回答】
“科研博士计划”采用独立招生模式，学习方式均为全日制，录取类别均为非定向。该计划一般要求导师从科研经费中缴纳培养费，与普通博士计划的培养过程和毕业要求等完全一致。不少高校规定专项计划博士生不参评学校的奖助学金，符合学校规定条件的学生可以参评国家奖学金和学校的其他社会奖助学金。【回答】

6. 博士后科研经费58，59是什么意思

博士后科研经费58，59是什么意思
各有关博士后设站单位:根据《中国博士后科学基金资助规定》，中国博士后科学基金第58批面上资助对XXX大学XXX等博士后研究人员进行了公示，
各有关博士后设站单位:根据《中国博士后科学基金资助规定》，中国博士后科学基金第59批面上资助对XXX大学XXX等博士后研究人员进行了公示，

7. 博导的科研项目资金大约2百多万,三年一直没有博士名额,项目咋干?

1.督促导师好好写申请书，青年没有申青年，面上没有申面上。2.督促导师开会，social。一有学术会议就催他，不去就批评。3.多请导师喝酒，练好酒量，督促导师拉横向项目。4.多找导师谈心，让他了解没经费是混不下去的，督促他更努力，不要把上课当成主业，科研才是根本。5.多发文章，多联系国外牛组搞合作，顺道给导师挂个通讯。6.多向大老板诉苦（如果有的话）。帮导师争取资源。7.完成以上后，督促导师申请人才帽子【摘要】
博导的科研项目资金大约2百多万,三年一直没有博士名额,项目咋干?【提问】
1.督促导师好好写申请书，青年没有申青年，面上没有申面上。2.督促导师开会，social。一有学术会议就催他，不去就批评。3.多请导师喝酒，练好酒量，督促导师拉横向项目。4.多找导师谈心，让他了解没经费是混不下去的，督促他更努力，不要把上课当成主业，科研才是根本。5.多发文章，多联系国外牛组搞合作，顺道给导师挂个通讯。6.多向大老板诉苦（如果有的话）。帮导师争取资源。7.完成以上后，督促导师申请人才帽子【回答】

8. 谁知道助研经费能否提高博士的指导质量？

高校中“助研经费”的改革刍议
为了制度上“与国际接轨”，2007年包括北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、中山大学在内的17所高校进行了研究生培养机制改革，这涉及研究生奖助办法、招生制度、培养方案等以及人事制度、薪酬制度、科研经费管理制度、研究生导师选聘制度等一系列重要内容，其中一个重要内容就是要导师为其所招研究生提供“助研经费”；也即，将导师资格以及所招名额与其课题数量挂钩，那些没有课题的导师则丧失带研究生的资格，从而变相迫使研究生跟随导师从事课题研究。例如，浙江大学的改革方案是：导师资助研究生助学金的经费按照学科特点制定不同的标准，资助额度随当年招生人数的增加而递增；而且，导师必须在录取研究生之前就必须将其招收研究生所需的学制年限内的全部资助经费，一次性划入专设的导师账户。
但是，这种新政在不同学科却命令完全不同的声音：一方面，它遭到了绝大多数人文社科学者的激烈反对，如浙江大学历史教授包伟民、华东师范大学历史系教授许纪霖、武汉大学哲学教授邓晓芒；另一方面，它却得到浙江大学经济学的几位教授的大力维护或支持；例如，新政的设计者认为，学校面临的是资源约束，博士点很多，博士导师很多，在国家出钱的情况下，人人都想多招学生因而有必要引入这个“价格机制”是解决资源配置这个现实问题。那么，为什么会出现这种差异呢？如果评价这种新政呢？在很大程度上，这种新政实际上只看到西方研究生培养的表面现象，却没有进步分析这种不成文规则的成因。
其实，欧美高校之所以会存在导师提供“助研经费”的现象，是有其特定社会背景的：西方人往往非常实在和功利，他们在选择读博士学位时首先考虑的是为此付出的成本和可能获得的收益。因此，如果没有足以应付生活的奖学金，除了那些确实沉迷学术的人之外，就只有“傻子”才去读博士学位了。
[1]究其原因，在西方社会是否获得博士学位对未来的收益并无多大影响甚至还会有负面影响：一者，不仅获得博士学位后能够获得的收入总体并不高，而且也很难通过攻读博士学位来来改变目前的生活；二者，研究性机构以外的单位一般都不愿聘用博士，它们更喜欢具有朝气和活力的年男人，而认为博士生已经太“老”了以致失去了开创性和活力。正是由于这种社会环境，西方高校招收一个博士生(尤其是本国的)所花费的成本就变得非常高昂，因而那些科研经费不多的高校就要求那些乐于招博士生并由此获得收益的博导们自己承担，于是就逐渐形成了只有承揽了足够课题的老师才招博士生的现象。
尽管如此，也存在很多反例：一者，任何院校都有各种类型的研究生奖学金，申请到这些奖学金的博士生是不需要导师额外支付生活费的；二者，大多数人文学科和基础研究领域都不强行规定导师要缴纳经费，有的是由导师自愿提供经费，更多地则是学校给老师相应补贴；三者，随着大量发展中国家尤其中国人在没有奖学金或者奖学金非常少的情况下也愿意到这些国家攻读博士学位（因为获得博士学位回国后往往可以带来高额收益），因而越来越多没有课题的老师也都在招博士研究生。
然而，中国的社会环境却与西方存在很大差异：一者，崇尚教育一直是儒家社会的传统，因而攻读研究生学位以获得更多地知识本身往往就是很多学子的直接目的，而并非一定要将学位与收入一一对应、挂钩，因而即使自己提供经费也有大量的学子仰颈待入；二者，当前国内高校一般也不需要负担多少博士生的生活费：除了大量博士是自费的外，即使那些公费生也主要是免去学费，所谓的生活津贴是微乎其微了。在这种情况下，硬性规定将招收的博士生名额与课题挂钩，不仅限制了那些愿意花费成本来追求知识的学子，而且也使得一些课题资金非常有限的人文社科尤其是其中基础性研究的发展陷入绝境。
实际上，当前国内博士生招生中的最大问题不在费用负担问题，而在博士生的学术质量问题，改革的目标也是在解决博士质量低下的问题；为此，我们必须加强对博士生培养质量的监督：对博士生的招生进一步规范，对博士生的培养过程进一步合理，对博士生的培养结果有合理的评价体制。譬如，需要对那些在职博士进行更为更佳的规范（包括本校在职的教师以及政界、商界通过特定关系来混取文凭等等），这些问题明眼人一眼就可以看出的；但是，那些主政者却往往置这些熟视无睹的问题于不顾，硬要模仿万里之外的西方社会来搞所谓的“国际化”创新。问题是，这些“国际”措施能够解决国内高校目前所面临的真正结症吗？
显然，将博士生招生数量间接与课题承接挂钩的改革只会对当前学术研究带来更严重的负面效应：一者，它让那些本身因游刃于社会各界而垄断各种课题的“闻人”垄断博士生的招生和培养，这些人原先就不怎么从事理论研究，而新政使他更名正言顺地让学生干活，从而导致所培养的博士生质量更差；二者，一些没有课题的导师就会转嫁这个费用，或者只招带着课题来读书的学生，或者直接由学生付这笔经费，从而不仅因劣币驱逐良币效应而更有利于官员、商人攻读博士，而且还会进一步恶化师生之间的关系。更不要说，这种改革严重误导了包括经济学在内的社会科学的学习和研究取向。事实上，社会科学的学习首先要夯实深厚的理论基础，在缺乏广博知识的基础上就从事所谓的课题研究是非常荒谬的；然而，那些研究生们有几个具有了理论研究的能力？让他们去研究的那些课题能有多少理论和学术价值？